Een studiejaar bestaat uit 40 weken. De eerste periode van de masteropleiding heeft een introducerend karakter. De student geeft aan welke competenties hij of zij wil verwerven en beschrijft dit in een persoonlijk ontwikkelingsplan. Er is gedurende de opleiding voortdurend aandacht voor het thema ‘inclusie / passend onderwijs’. Elke student die zich professionaliseert op het terrein van speciale onderwijszorg moet een visie op dit onderwerp ontwikkelen. Ook wordt de leer- en onderzoekslijn geïntroduceerd. Daarbij wordt de rol van reflectie en onderzoek binnen de masteropleiding uiteengezet. Bij enkele leerroutes geldt een andere organisatievorm: dit is bij de beschrijving in deze prospectus aangegeven.
Flexibele leerrouteplanning
De masteropleiding SEN kent uiteenlopende vormen van organisatie, mede afhankelijk van de leerroute en lesplaats.
In enkele lesplaatsen is het mogelijk flexibel gebruik te maken van thema’s uit verschillende leerroutes.
De grenzen van die flexibiliteit worden bepaald door de specifieke competenties die horen bij uitstroom in een bepaalde leerroute en door organisatorische factoren.
Als u bijvoorbeeld in Sittard studeert, maakt u na een instroomprocedure een eigen rooster en planning voor de kennislijn op basis van inschrijving voor een leerroute.
Deze ruimte in de keuze van thema’s kan ertoe leiden dat u op wisselende dagen in de week les krijgt. Die flexibiliteit kan mogelijk ook in uw regio worden toegepast. U kunt hierover informatie inwinnen bij de genoemde contactpersonen achter in deze prospectus.
Inhoudelijk worden aan de opleiding dezelfde eisen gesteld.