Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg (OSO) maakt deel uit van Fontys Hogescholen. Fontys is met ruim 350 hbo-studies één van de meest veelzijdige instellingen voor hoger onderwijs van Nederland. Fontys OSO heeft een traditie van tientallen jaren in het opleiden van leraren in het (speciaal) basisonderwijs, speciaal onderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs. De Master-SEN is gericht op professionalisering in het omgaan met diversiteit en specifieke onderwijsbehoeften.

klik hieronder op de betreffende titel om direct naar de informatie op deze pagina te gaan:

Na de Bachelor nu ook je Master
In deeltijd en voltijd
Master SEN 2011
Overzicht onderwijseenheden
Beschrijving onderwijseenheden
Prospectus (aanvragen)
Visie op speciale onderwijszorg

Wie zich een beeld wil vormen van studieprofielen klikt hieronder:

Hoe word ik gedragsspecialist
Hoe word ik intern begeleider 
Hoe word ik remedial teacher primair onderwijs
Hoe word ik remedial teacher voortgezet onderwijs
Hoe word ik autismespecialist
Hoe word ik motorisch remedial teacher
Hoe word ik zorgcoordinator

Na de Bachelor nu ook je Master
Binnen het kader van de Bachelor-Master structuur verzorgt Fontys OSO vanaf 2007-2008 de hbo-master Special Educational Needs. De studie biedt professionals in alle vormen van onderwijs de gelegenheid te werken aan hun beroepskwaliteit. De focus ligt daarbij op het verbreden van onderwijskansen voor alle leerlingen . In een brief aan de tweede kamer in janauari 2011 schreef de minister nog dat ‘… het volgen van de master Special Educational Needs docenten beter in staat stelt om te gaan met leerlingen met zorgbehoeften’.
De opleiding is door het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan erkend als masteropleiding. In de Master SEN wordt theoretisch en praktisch ingegaan op de concrete vragen en uitdagingen uit de werksituatie. De student krijgt een kennisaanbod van de nieuwste onderwijsontwikkelingen en inzichten en combineert dit met het doen van onderzoek in de eigen werkpraktijk.

In deeltijd en voltijd
De studie M SEN is georganiseerd als een tweejarige deeltijdopleiding. Wie dat wil en meer onderwijsaanbod en toetsing tegelijk volgt kan de studie eventueel ook in een jaar in deeltijd voltooien.
Studenten kunnen ook de studie M SEN doen in voltijd. Er worden twee routes in voltijd aangeboden: de gecombineerde leerroute gespecialiseerde groepsleraar/remedial teacher en de leerroute gedragsspecialist. Voltijdleerroutes werken met vastgesteld geheel van modules, conform de onderwijs-en examenregeling 2010-2011.
Voor voltijdstudenten geldt: op twee dagen per week onderwijs bij Fontys OSO en twee dagen per week werken in de onderwijspraktijk. De lessen voor voltijdstudenten worden in een enkel geval ook op avonden gepland. (zie meer informatie over voltijd bij ‘Gegevens M SEN’ )

Master SEN 2011
Vanaf studiejaar 2011-2012 staan in de Master SEN de eigen profilering en keuzemogelijkheden van de student centraal.
In het begin van de studie maakt de student onder begeleiding van een studieloopbaanbegeleider een studieplan. De student kan zich daarbij laten leiden door de richtlijnen om zich na het behalen van de graad Master Special Educational Needs bij een beroepsvereniging te laten registreren. Men kan dan denken aan beroepsverenigingen voor ambulant of intern begeleider, remedial teacher, gedragsspecialist, autismespecialist enz.
 
Alle studenten volgen aan het begin van hun studie een basisdeel met de volgende aspecten:
- Visie op onderwijszorg, beleid en inclusie
- Concepten en opvattingen in orthopedagogiek en orthodidactiek
- Basishouding communicatie - oplossingsgericht werken
- Beleid buiten en binnen school
- Leerprocessen in organisaties
Centrale bijeenkomsten over het doen van onderzoek maken deel uit van het programma.

In de studie staat de integratie van je professionele ontwikkeling, je praktijkervaring en de theorie vanuit de opleiding centraal.
Je maakt als student gedurende de hele twee jaar van je studie deel uit van een studiegroep. Deze heeft een vaste begeleider. Bijeenkomsten van de studiegroep worden 6 keer per jaar geroosterd.

Na de verplichte onderdelen kiest de student voor onderwijseenheden gericht op leren, gedrag, begeleiden/ontwikkelen.
Er is keuze uit zo’n 70 onderwijseenheden (vergelijkbaar met modules). Ze zijn gericht op:
-    ontwikkelingsaspecten (bijvoorbeeld sociaal-emotionele ontwikkeling, taal-, reken-, motorische ontwikkeling, begaafdheid en onderpresteren, jonge kind)
-    ontwikkelingsstoornissen (bijvoorbeeld autisme, communicatiebeperking, verstandelijke beperking)
-    specifieke begeleidingsaspecten (bijvoorbeeld drama, oplossingsgerichte coaching, loopbaanontwikkeling)
-    begeleiding collega’s (zoals school video interactie begeleiding, oplossingsgerichte coaching)
-    schoolontwikkeling (o.a. veranderprocessen, beleid en organisatie)
-    school en omgeving (o.a. jeugdzorg en jeugdbescherming)

overzicht onderwijseenheden
Het complete aanbod waar een keuze uit te maken is in de verschillende plaatsen staat op het overzicht onderwijseenheden.

beschrijving onderwijseenheden
Een beschrijving van de onderwijseenheden vind je in dit pdf-bestand

De student verzamelt zelf studieproducten en beroepsproducten. Deze materialen vormen de basis voor de toetsing. Binnen de studie worden 6 toetsen afgenomen. Aan elke toets zijn EC’s (studiepunten) verbonden. Er vindt dan integrale toetsing plaats: professionele ontwikkeling staat daarin centraal. Deze wordt gekoppeld aan eigen praktijk, theorie en onderzoek. 
 
Prospectus
De prospectus Master SEN 2011-2012 is beschikbaar. Je kunt de prospectus hier aanvragen, of hier klikken om de pdf-versie te verkrijgen.

Visie op speciale onderwijszorg
Speciale onderwijszorg wordt in de visie van Fontys OSO breed gezien als het
mogelijk maken van optimale ontwikkelingsmogelijkheden voor alle leerlingen.
Speciale onderwijszorg richt zich daarmee op ieder kind, met expliciet aandacht voor
leerlingen die speciale onderwijsbehoeften hebben. De opleiding wil de ontwikkeling
van ieder kind niet los zien van de leefomgeving waarin kinderen opgroeien en de samenleving waarvan zij deel uit maken en waar ze medeverantwoordelijk voor zijn. Het gaat om aandacht voor diversiteit en speciale gerichtheid op talenten, kwaliteiten en drijfveren.