Binnen het kader van deze leerroute is de ambulant begeleider een man of vrouw die de activiteiten rondom een zorgleerling in een ‘andere’ onderwijssetting coördineert dan de eigen dienst of school. Hij of zij coördineert de zorgactiviteiten rond de zorgleerling en coacht de leraren die direct of indirect te maken hebben met deze zorgleerling.
De ambulant begeleider heeft daarbij als (kern)taak de beïnvloeding van de reguliere onderwijsomgeving zodat een kind met speciale onderwijsbehoeften daarbinnen kan (blijven) functioneren. Binnen het begeleiden van dit proces vervult een ambulant begeleider verschillende rollen. De taak vereist een dienstverlenende beroepshouding ten aanzien van alle betrokkenen. Daarnaast zal een ambulant begeleider de (meer)waarde van deze vorm van dienstverlening zichtbaar dienen te maken. De ambulant begeleider werkt volgens procedures en protocollen, ontwikkeld binnen het (eventueel nog op te richten) organisatieonderdeel Ambulante Begeleiding binnen de school.
De ambulant begeleider streeft naar een afstemming van de visie, ambities en behoeften van kernspelers in dit netwerk rond de zorgleerling zoals: de dienst-ontvangende school, de zorgleerling, ouders, de eigen dienst en de eigen beroepsopvattingen. De ambulant begeleider heeft daarbij oog voor de aanwezige kwaliteiten, hulpbronnen en beperkingen in dit zorgnetwerk, de eigen dienst en zichzelf. Kernthema’s daarbij zijn ambulant ondernemerschap, coachend begeleiderschap en afstemming. De leerroute werkt daarmee vanuit het concept van de school als lerende organisatie en oplossingsgericht werken.
Gedurende de opleiding werkt de student op kritisch onderzoekende wijze in de eigen beroepspraktijk. Hij werkt dan aan betekenisvolle resultaten en de eigen professionalisering.
Ten aanzien van de vormgeving en inhoud van deze leerroute vindt afstemming plaats met de Landelijke Beroepsgroep ambulant begeleiders (LBab).
Doelgroep
Ambulant begeleiders die werkzaam zijn in het onderwijs en bij voorkeur enkele jaren ervaring hebben als ambulant begeleider.
Leraren met de ambitie om ambulant begeleider te worden kunnen ook inschrijven. Voorwaarde is dan wel dat de student beschikt over een passende leerwerkplek om praktijkactiviteiten te doen in de context van ambulante begeleiding.
Leerwerkplek
Studenten die een opleiding in deeltijd volgen en (nog) geen werkplek hebben, moeten in de gelegenheid zijn om praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek uit te voeren.
Deze studenten zoeken zelf een praktijkschool en sluiten een leerwerkplekovereenkomst af.
Nadere informatie over de eisen die gesteld worden aan de leerwerkplek is
hier te downloaden.