Er is in het basisonderwijs een groeiende aandacht voor begaafde leerlingen en voor hun pedagogische en didactische behoeften. Inclusieve schoolontwikkeling vraagt onder andere aandacht voor leerlingen die meer cognitieve mogelijkheden hebben dan de gemiddelde leerling.
De leerroute specialist hoogbegaafdheid is erop gericht in een gezamenlijk leerproces tussen student en begeleider optimale ontwikkelingskansen te bieden aan begaafde leerlingen binnen het primair onderwijs. Diversiteit wordt, net als in de andere leerroutes binnen Fontys OSO, niet ervaren als probleem maar als kans en mogelijkheid. Diversiteit betekent dat leerlingen verschillen in hun onderwijsbehoeften. Special Educational Needs (SEN) zou in deze gedachte ook uitgelegd kunnen worden als ‘Seeing Educational Needs’.
De context en beginsituatie van elke individuele deelnemer binnen deze leerroute zal verschillen. Studenten worden gedurende de opleiding gevraagd hun eigen ontwikkeling te beschrijven naar aanleiding van het opgestelde competentieprofiel specialist hoogbegaafdheid. Aan de hand van zelf geformuleerde leervragen wordt gewerkt aan de uitbreiding van reeds aanwezige competenties en aan verwerving van nieuwe competenties. Hierbij is voortdurend aandacht voor de integratie van theoretische kennis, praktijkervaringen en de persoon als professional. Het doel is om zo de kwaliteiten van de specialist uit te breiden en te verdiepen.
Doelgroep
De opleiding richt zich op groepsleerkrachten, intern begeleiders en/of remedial teachers die binnen de eigen school als specialist het onderwijs aan begaafde leerlingen zullen/willen gaan vormgeven.
Leerwerkplek
Studenten die een opleiding in deeltijd volgen en (nog) geen werkplek hebben, moeten in de gelegenheid zijn om praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek uit te voeren.
Deze studenten zoeken zelf een praktijkschool en sluiten een leerwerkplekovereenkomst af.
Nadere informatie over de eisen die gesteld worden aan de leerwerkplek is
hier te downloaden.