FOCUS OP DAGSCHEMA’S  
Docent: nog niet bekend

Mensen met autisme hebben nood aan visuele verduidelijking. Als mensen echter autisme en een bijkomende matige of ernstige verstandelijke beperking hebben, ligt ‘visuele verduidelijking’ niet meer zo voor de hand.

Enkele uitspraken uit de praktijk:
- Een dagschema verwart hem. Hij wil steeds de picto van ‘eten’ pakken, ook al hangen er daarvoor nog 3 andere activiteiten op. We hebben het dagschema dan maar weggelaten.
- Bij ons in de groep zijn we met dagschema’s gestart. Maar eigenlijk bekeken de kinderen die schema’s niet. Na een tijdje vroegen we ons af voor wie we die dingen nog klaar hingen. Nu doen we het zonder.
- We hebben een dagschema ingevoerd, maar blijven bij elke overgang naar een andere activiteit op weerstand stuiten. Hoe kan een dagschema helpen om dit te voorkomen?
- Dagschema’s, hoe doe je dat eigenlijk, als je 8 mensen in je groep hebt? Het lijkt me heel ingewikkeld.

Tijdens deze workshop wordt nagegaan op welke manier een dagschema kan aansluiten bij de individuele noden van een persoon met autisme. Hoe kunnen we visuele verduidelijking op maat geven, zodat ook iemand met een jonge ontwikkelingsleeftijd weet wat er van hem of haar verwacht wordt? Hoe kan een dagschema helpen bij het omgaan met veranderingen, onverwachte gebeurtenissen, nieuwe situaties, …?
En hoe passen we al deze principes toe in een groep mensen met allemaal hun eigen ondersteuningsnood, hun eigen niveau en manier van functioneren?

Doelgroep
Professionelen die mensen met een verstandelijke beperking en ASS begeleiden in scholen en voorzieningen.

Datum: 5 oktober 2010 van 10.00 tot 16.30 uur
Plaats: Antwerpen (locatie wordt nog bekend gemaakt)
Kosten: € 70,00 per persoon
Maximum aantal deelnemers: 25